sábado, 12 de mayo de 2012

Conclusiones

Como se ha podido comprobar a lo largo del blog, un tema importante para todos y todas es el de la multiculturalidad. En la sociedad actual este término está muy presente y ello conlleva, como no, una serie de nuevos acontecimientos, cambios, descubrimientos, etc.
Las escuelas, al fin y al cabo, se puede decir que son como pequeñas sociedades en las que, al igual que en la calle queda patente la situación actual. 
Del mismo modo que fuera de las aulas se toman medidas ante esta llegada de nuevas personas de origen diferente a los y las autóctonas del lugar al que nos referimos, en los centros educativos a de seguirse esa misma dinámica.
Estas actuaciones tienen como fin el integrar de forma positiva a todos los miembros de las diferentes culturas presentes en el lugar. Dichas acciones se pueden llevar a cabo de muchas maneras: juego, comunicación… todo ello se puede llevar a cabo como hasta hace unos años, pero como hemos podido comprobar, ¿por qué no utilizar los avances para conseguir los objetivos que nos fijamos?
De esta manera hemos aprendido que las nuevas tecnologías poseen funciones infinitas y que una de ellas puede estar destinada al ámbito educativo en sus diferentes modalidades: educación, aprendizaje de conceptos, puesta en común, relaciones… y como no en la actual situación de multiculturalidad.
Esto comentado aquí, queda reflejado en la wiki, gloster, y en el propio blog, de modo que queda patente la función tan importante que tienen las tecnologías en los aspectos relacionados con la educación.

TICs para discapacitados

Unido a la entrada anterior, resultan muy interesantes los siguientes videos en el cual se explican diferentes utilidades de las TICs para personas con discapacidades, las cuales dirigidas a un aula podrían hacer el trabajo de los niños y niñas con algún tipo de problema (ceguera, sordera, dificultades en algún miembro...) mucho más fácil.





TIC y educación

Para poder clarificar aun más el concepto de las nuevas tecnologías en las aulas adjuntamos este PDF. En éste se habla de lo que son las nuevas tecnologías, de los nuevos modelos educativos unidos a los cambios que inevitablemente se viven hoy por hoy... Y lo que más nos ha llamado la atención es que habla sobre cómo las nuevas tecnologías ayudan a personas discapacitadas como sordos, ciegos, etc.
En nuestra opinión se trata de un documento muy clarificado.

viernes, 11 de mayo de 2012

Escuelas pioneras en tecnologías

Como vimos en la entrada "Las TICs en la escuela", las diferentes comunidades autónomas de España han incorporado las nuevas tecnologías en la mayoría de los centros educativos.

Ésto quiere decir que poco a poco se va teniendo mayor conciencia de las mismas, así como de los buenos resultados, la buena aceptación y, principalmente de las amplias oportunidades que ofrecen.

A continuación adjuntamos tres ejemplos de escuelas pioneras en las nuevas tecnologías. 
El primero de ellos la localizamos en el Centro Educativo de Caxton College, ubicado en Valencia.
El segundo de ellos, el Centro Educativo Zaleo en Madrid.
Y, el último de ellos es la guardería de Híjar en la comunidad de Aragón.

Asimismo, una frase que puede resumir la gran importancia que pueden tener las nuevas tecnologías en las Centros Educativos es:

Celestin Freinet: "Cualquier método es bueno si abre el apetito de saber y agudiza la necesidad de trabajar”. 





Las escuelas infantiles al alcance de todos/as

Resulta un echo propio de la realidad la progresiva incorporación de las nuevas tecnologías de la comunicación en los centros educativos, tanto en centros de edades más mayores, como en las propias escuelas infantiles.

Las nuevas tecnologías van más allá de los ordenadores, las consolas o los nuevos móviles. Van más allá y, como podremos ver a continuación, hay sistemas nuevos que se pretenden incorporar con el fin de que las escuelas infantiles estén más cerca de la realidad y, en consecuencia, estén en contacto con ella. Porque no siempre las nuevas tecnologías son sinónimo de diversión o aprendizaje, sino también pueden resultar muy útiles para la vida cotidiana.

Este es el caso que presentamos a continuación. Como bien podemos observar en el vídeo, se trata de un sistema pionero que se pretende incorporar principalmente en las guarderías de los más pequeños, lo cual tranquilizará a todos los padres y madres. La telemedicina permite conectar las escuelas infantiles con el centro sanitario, no con la intención de sustituir la visita, sino de hacer una primera valoración y ayudar a tomar decisiones si es necesario.
En el caso de que haga falta la administración de medicamentos, la prescripción médica se envía por correo electrónico.
Es así que este dispositivo de tele asistencia ya funciona en varios centros docentes de Madrid.

Para poder conocer más a fondo sobre esta noticia, adjuntamos a continuación la misma, gracias a la cual podemos entender perfectamente de que se trata dicha inovación que tiene como base la utilización de las nuevas tecnologías.



jueves, 10 de mayo de 2012

Una web para todos/as: Wiki

Una Wiki es un sistema de creación, intercambio y revisión de información en la web, de forma fácil y automática. Es una herramienta web que nos permite crear colectivamente documentos sin que se realice una aceptación del contenido antes de ser publicado en Internet.

Una wiki sirve para crear páginas web de forma rápida y eficaz y, además, ofrece gran libertad a los usuarios, incluso para aquellos que no poseen muchos conocimientos sobre la informática, programación, etc. Asimismo, la finalidad principal es la de permitir que varios usuarios puedan crear páginas web sobre un mismo tema y así, de esta forma cada usuario aporta un poco de su conocimiento para que la página web sea más completa.

Para poder entender un poco más acerca de las wikis, adjuntamos un vídeo que, mediante un sencillo ejemplo, nos enseña los procedimientos fundamentales que se tienen que llevar a cabo y nos esclarece de una manera clara y ordenada el funcionamiento de la misma. 




viernes, 4 de mayo de 2012

Conociendo Sahara

Con anterioridad hemos hablado sobre lo que es y para qué sirve un gloster. Para profundizar más sobre el mismo, hemos realizado un ejemplo relacionado con el tema de la multiculturalidad muy presente en el módulo. Este gloster trata la cultura del Sahara: idioma, clima, población, gastronomía, vestimenta y vivienda.
Éste esta pensado para presentarlo durante la semana cultural de un centro escolar que quiera compartir con todo el alumnado las diferentes culturas existentes en el mismo. De igual manera, se podría realizar un gloster de cualquier otra cultura o país. El nuestro actúa como simple ejemplo de lo que podria constituir un conjunto de recursos válidos para llevar a cabo la interculturalidad en cualquier escuela.

miércoles, 25 de abril de 2012

Las TICs en la escuela

Hoy en día, la realidad educativa se caracteriza por la progresiva implantación de las TICs en las diversas escuelas. Esto se debe principalmente a la visión mayoritaria de los aspectos positivos y enriquecedores que éstas pueden aportar y favorecer en las diferentes aulas de las distintas etapas de la escolaridad.

Por esto, resulta interesante saber cómo se presenta la situación, es decir, la implantación de las TICs, en las diferentes comunidades autónomas de España.

Centrándonos en la situación de la Comunidad Autónoma Vasca, vemos que ésta es otra de las regiones en las que el plan Escuela 2.0 se encuentra en fase de implantación. El equipo que recibirá cada aula consta de una pizarra digital interactiva, un videoproyector y altavoces. Se estima que se beneficiarán de él 940 aulas, 539 correspondientes a centros públicos y 401, a centros concertados. En cuanto a los ordenadores para el alumnado, se entregarán 18.159, según informa el Departamento de Educación, Universidad e Investigación.

viernes, 20 de abril de 2012

Gloster

Un Gloster es un programa de la web 2.0 que permite crear gratis carteles interactivos y que proporciona un entorno de diseño interactivo.
Para completar lo anteriormente explicado, añadimos los dos siguientes ejemplos: "variedades dialectales" y "presentación de un curso".


Análisis de un videojuego


Después de observar varios videojuegos educativos, hemos elegido “Pipo” ya que estamos familiarizados con él tras el uso que hemos hecho de éste en  nuestra etapa escolar. Basándonos en que es uno de los juegos educativos más famoso y valorado positivamente en las escuelas, queríamos comprobar los aspectos que le dan esa categoría. 
“Pipo” se puede encontrar en diversos formatos: de pago, los que se venden en librerías y que están al alcance de todos y los gratuitos que se puede hacer uso de ellos a través de internet. Son estos últimos sobre los que nos basamos en el análisis de este trabajo.
A continuación adjuntamos el análisis al completo.

viernes, 23 de marzo de 2012

Reflexión personal

Haciendo referencia a la anterior entrada asi como al tema tratado en el aula de TICS sobre los videojuegos, adjuntamos una reflexión personal sobre dicho ámbito en general.

Los videojuegos en la escuela


"Desde hace varias décadas, los videojuegos o software educativos han pasado a desempeñar un importante papel como herramienta complementaria al ocio y formación de niños y mayores. Pero mientras su uso e introducción en el mercado desvelan un gran nivel de aceptación, la investigación aún no ha arrojado datos fehacientes sobre la relación directa entre el uso de videojuegos y aprendizaje. La Universidad de Málaga, a través de su departamento de Lexicografía Computacional y Lingüística, ha participado en la creación de "Mi experto en Vocabulario", un videojuego de la empresa Ubisoft, en el que han tomado parte casi un centenar de personas a escala internacional"

jueves, 1 de marzo de 2012

Por un Internet ''seguro''

Hoy en día pocos son los jóvenes que no hacen uso del internet. Por eso, se llevaron a cabo una serie de actividades en el Día Internacional de Internet con el fin de interpelar a los más pequeños sobre las prácticas, hábitos y usos que hacen de las nuevas TICs y así proporcionar una serie de recomendaciones que motiven el respeto y la buena convivencia en la web.

Para poder saber más sobre esta noticia, pincha aquí

.

miércoles, 29 de febrero de 2012

Web 2.0

La Web 2.0, como muchos dicen, es la red de los usarios para los usarios.
Este es nuestro análisis.

viernes, 24 de febrero de 2012

Segundo análisis de Webquest

Aquí podéis ver el segundo ejemplo que hemos analizado.
Esta webquest nos ha parecido muy interesante ya que, principalmente es un tema muy relevante y máxima importancia y a esto se suma su adecuada organización.

jueves, 16 de febrero de 2012

Primer análisis de Webquest

Tras la definición y descripción del término Webquest, nos centraremos en el análisis de unos ejemplos.
Respecto a la primera, decir que la seleccionamos porque nos llamo la atención diferentes aspectos, aunque nos parece que no es el mejor ejemplo de Webquest que se puede llevar a cabo.
Para ver el análisis de la primera Webquest pinchar aquí. 



miércoles, 15 de febrero de 2012

Las Webquets

Bernie Dodge fue el creador del modelo de WebQuest para la integración de  tecnología y aprendizaje y ha sido  citado como uno de los 30 mejores innovadores en materia de tecnología educativa.
 
Sería interesante saber qué da respuesta a este término.
Se entiende como Webquest a la metodología de aprendizaje basado fundamentalmente en los recursos que nos proporciona Internet que incitan a los alumnos a investigar, potencian el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones, contribuyen a desarrollar diferentes capacidades llevando así a los alumnos a transformar los conocimientos adquiridos.

Una WebQuest se compone de seis partes esenciales: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión. En el siguiente gráfico podemos ver en qué consiste cada una de estas partes y la relación que existe entre ellas. 

Asimismo, el proceso de elaboración de una webquest consta de cinco pasos: seleccionar un tópico, tema o problema que tenga interés para el alumnado. A partir de ahí analizar dicho problema y descomponerlo en partes que constituirán el modelo de diseño. En tercer lugar se establecerá las características del producto final que se espera realizen los alumnos y los criterios de evaluación del mismo. En cuarto lugar desarrollar la webquests con sus recursos on line. Y finalmente revisar que todos los enlaces funcionan y que dicho diseño es comprensible por los alumnos.

Para poder entender más concretamente lo explicado con anterioridad, adjuntamos un vídeo que recoge un ejemplo de Webquest. 

 



viernes, 10 de febrero de 2012

La diversidad

 



Me miran y no me ven
soy extranjero en destino
hoy me han puesto en tu camino
y como yo, hay otros cien:
caminante en el desdén
todos vamos a la par,
algunos no tienen mar,
a otros el viento les lleva.
Somos la nube que nieva
en un campo sin labrar.